人物简介：

赵冬青：清华大学电机系工学学士(1994），清华大学经管学院工学硕士（1997）、经济学博士（2006）。现任清华大学经管学院金融系副教授、金融系党支部书记。主要从事公司金融、农村金融/微金融等领域的研究，在国内重点学术期刊发表多篇论文。在经管学院读书和工作期间，多次担任本科生辅导员、班主任。曾连续多次被学院和学校评为优秀班主任。两次担任学院工会体育委员。

面前的赵冬青老师，跟《教师资源》上的标准照，颇不一样。《教师资源》上的她，头发平整地扎在脑后，露出光洁饱满的额头，眼光坚定果敢，露出对未来一往无前的憧憬。面前的她，一副齐耳短发，刘海轻盈而随意，笑容灿烂，笑声爽朗，并且眼神中透露出只有从一位老师的眼眸中才能读出的光彩：真诚、积极、活跃、却又不失柔和。

喜欢校园生活

赵冬青老师告诉我，今年是她在清华的第20个年头，从1989年考入电机系生物医学工程专业以来，就再也没有离开过。

“我非常喜欢清华的环境，一直很喜欢校园生活，94年本科毕业的时候就觉得很舍不得离开。”赵老师回忆起她的大学生涯，充满了留恋，也正是因为这份留恋，使她与经管学院的渊源就此展开。

或许是种巧合，抑或是生命中的一种机缘，93年发生的一些事情，把赵冬青与经管学院紧紧地联系在了一起。那时，即将建院10周年的经管学院处于高速发展的时期，师资缺乏，于是“破天荒”地面向全校工科院系，招收一个名额为20人的会计师资班。也是在这一年，老院长朱镕基提出中国的经济建设需要大批注册会计师等专门人才，激发起她对经管学科的强烈好奇与心仪。于是，希望当老师、留恋校园生活的赵冬青抓住机遇，获得读研机会，成为经管学院师资班的一员。而现在，当年班中的20人中，她和同学肖星、张海燕一起一直留在经管学院的讲台上。

会计学原理、中级财务会计、审计、西方经济学。。。，“半路出家”的赵冬青开始了自己的专业转型，也完成着自己的职业定位。

“我是97年师资班硕士毕业的，当年就开始给本科生上课。我的第一门课是商业银行管理，从97年一直教到现在。”

“被人需要是一种幸福”

2004年又是一个值得记忆的年份。“角色”是颇具社会学意味的概念，而2004年的赵冬青身上担负起多种角色：这一年，她初为人母；这一年，她成为经42班的班主任；这一年，她在攻读博士道路上不断求索；这一年，她继续着自己的教书生涯。

回想起来，那真是一段生活、事业、教书、育人、学业齐头并进的岁月，每一个“角色”都在向另一个争抢时间。然而，虽然格外繁忙，但也给人以动力和勇气。“我当时不觉得辛苦，只是觉得是很有干劲儿。当时挺感激我这班学生的，我能完成博士论文，从他们身上得到了很多动力。”

2004年刚刚生完小孩回来，赵冬青就做了经42班的班主任。“重新回到工作岗位，真的很投入，觉得被人需要是一种幸福啊。”这样说着，欣慰爬满了她的眼角，而作为听众的我，也被她的情绪感染，分享着她的“幸福观”。

赵冬青是经管学院的“优秀班主任”，先后带过3个班。2004年，她成为4字班的班主任，这个“主任”一干4年，4年中连年被评为学院的优秀班主任。“是学生评的，能被他们认可真是挺好的”，赵老师开心地说。

投入，可以体现在与学生在一起的每一天、每一次谈话、每一个关怀。“从学生一进校，基本上每个活动都参加”的赵冬青，在第一个学期，“几乎每个同学都谈了一遍”。她认真地说，“其实跟学生在一块也没有什么特别惊天动地的故事，只是要对他们特别细心，走进他们的心里。”

当时的赵冬青，把幼小的女儿让父母照管，每周只回家2、3次，而自己全身心地去演绎教师的角色。在旁人眼中的“不近人情”，在赵冬青看起来却是“应该的”、“自然而然的”，也是“清华的传统”。

“我至今对我本科时的班主任王宝森老师印象深刻，”赵冬青说，“王老师是一个清华很普通的一个教师，但是他提出的一些理念，对我影响很大。比如他说对待学生要讲究‘各按步伐’，每个人按照自己的步伐走，不要跟其他人比。我们遇到问题随时去家里找他，他都很热情的接待我们，不会说有什么反感，对我们都是特别好，我觉得育人是一种传统，清华人一代一代传承下来，把学生的需要看得很重要，真心地去关心他们。”

像战士一样去战斗

面前的赵冬青老师身材娇小、面庞文静，但是，她并不是一个书呆子，照她自己的话讲，“我觉得我还是挺愿意接受挑战的，有的时候，可以像战士一样去战斗。”

2005年暑假，赵冬青带着大二的本科生去新疆昌吉县社会实践，到了才知道，此前跟她们联系好的人根本联系不上了，“这怎么行啊，14、5个学生呢！”于是，她带着学生们重新开始设计行程、重新找对口的单位和实践地点，一路下来，事无巨细，风风火火，最终顺利走访了6、7个镇，拿到了许多一手资料，出色完成了任务。

2006年暑假前，赵冬青第一次参与学校的高考招生，一连3年，也是“很快进入战斗状态”。她回忆说：“觉得招生组里大家都是战友，真的。我们几天几夜可以睡很少的觉，每天狂打电话，打到嗓子哑得都说不出话来，但每天都是挺兴奋的。”

让她谈谈作为一个年轻教师是否有比较大的压力，她真诚地说，压力一定是有的，比如评职称，比如方方面面的要求，但这些都的是外在的，而更大的压力可能来自自己的内心。“我觉得可能内心的压力更多，清华人，大家都有一种精神，就是追求完美，对自己有要求，希望自己做的事情有价值，希望自己从事的工作有意义。”她说。

“那你在清华20年的优势又是什么呢？”

她直率地说道：“我们的优势就是你让我做什么，我就做什么，会毫不犹豫，可能会考虑自己比较少一点。我们认同这里的组织文化。”

另一种成就

在赵老师的办公室里，很多地方能看到她家庭的影子：墙上是丈夫和女儿的合影，电脑桌面上是女儿的特写，手机的背景则设置成了女儿的涂鸦之作。

说起女儿，赵冬青说是她的“另一个成就”，并且可能是“最大的成就”。赵冬青说现在5岁半的女儿已经能够读“全是字的书”了，而且是一个人、兴致勃勃地看。

“她特别有意思，她现在的理想是研究恐龙化石当古生物学家，这个理想坚持了一年了还没有变呢。”赵老师兴奋地说。

赵冬青是现任学院工会的体育委员，经常组织大家参加体育运动。她自己更是热衷于许多体育项目，比如跑步、游泳、打羽毛球，还有更酷的，就是徒步，“有时候一走就是十多个小时”。她还在不断扩充着这自己的业余爱好，前些时候参加了一个中国国家地理组织的活动，去内蒙古的一个湖去看鸟，“真的很有意思，为我打开了另外一扇窗”，此时的她，声音里充满了活力。

采访时间：2009年5月7日

采访地点：清华经管学院伟伦楼351

采访人：李经 常乔一

撰稿：李经

采访后记

采访过程中，赵冬青老师不止一次地说：“和学生在一起，没有什么特别惊天动地的事情”，她觉得当班主任本身，除了“细心”、“警惕”、“真心爱学生”以外，没有什么可以炫耀的，因而，我们没有从她口中听到更多的“故事”。不过，大凡描写一位老师，学生对她的评价与印象总是很有说服力的，于是，我们联系了经42班的班长汤一诺，请他写写记忆中的赵老师。时隔几日，远在美国留学的汤一诺发来了他的文章《赵冬青老师二三事》，并在回信中强调，“赵老师当年给自己、给班级的帮助是相当大的”。

赵冬青老师二三事

文：汤一诺

2009年5月18日

对于我是一种幸运，大一大二两年赵老师是我的班主任。临到毕业的时候，心里还是有些割舍不了在清华的日子了，留恋在经管学院的每一天，有些难过而不安，每当这个时候，我都会想到要去找赵老师。我想老42的很多人都应该是这个习惯吧。因为是她，把大家真正地从家长的手中接到大学这个小社会中，是她，带领着我们凝造出一个让每个人都骄傲和留恋的集体，也是她，让我们知道我们可以超越自我。

04年8月下旬第一天在经管学院参观，走在我们班队伍最后的一个“女生”问我的室友张纤：“你好啊，你是哪里人？”张纤说：“安徽的，恩，你呢，你是哪里人？什么时候到北京的？”那个女生的回答是:“哦我是赵冬青老师，是你们的班主任呵呵。”张纤后来为这个事情担心了大半学期。

大学的班主任很多程度上取决于本人的投入。学生们来自五湖四海，都是精英，但也大多是独生子女，整个班级地域差别、贫富差距都很大，作为班主任，我感到赵老师为这个班级是尽心竭力的。赵老师参加了大家所有的活动，是我们坚实的后盾。

大一的时候，整个班级凝造的是一种家庭的气氛，一种为了集体拼命奋斗的感情，当时班里的问题有两个，一个是班级活动和学习之间的矛盾，另一个是班级当中有些人不愿参加集体活动。我印象中，老42大一第一学期期中的成绩不是很好，感觉还没有太进入学习的正轨，于是赵老师召开集体班会严肃地说明成绩的重要，并且找各个同学、课代表谈话，从整个班级系统机制上保证了学习的气氛。她同时告诫大家要注意学习和班级活动之间的平衡。从那个时候开始，是我第一次意识到工作和生活之间的BALANCE其实也是对一个人是否成功的重要考量。对于班里有些人不参加集体活动这个问题，赵老师从班委以及个别同学两方面下手，教育大家整个班级要有团队意识。这种意识对于商科的同学影响是深远的。

在大一期末的时候，赵老师给全班每个同学写了一封信，每封信都是用心写的，让人感到一种可以依赖的安全感。其实大一的学生还是很不成熟的，大家对于未来并不确定，需要一个指导，远在异乡，也需要一种关怀，而在大学伊始，这种指导和关怀无疑起着塑造学生们品德和人格的作用。

赵老师平和而亲切，从一开始，就温暖着这个集体，让大家能够全身心的努力。我们班不是很擅长体育，赵老师一直鼓励我们去拼搏，去战胜自己，至少要去参与，最终我们一次次突破，达到连自己都无法想象的高度，在高手如林的经管学院，我们依然可以挤进学院三甲；我们所有的节日，所有人的生日，所有的外出，都有赵老师的支持；人们说一般不给大一甲团，但我们大一的时候是甲团，并且还是A最多的。班里的人都找赵老师聊过天，大家都问过关于生活或者自己感情上的问题，因为她是我们信赖的一位亲人。

现在，我们老42有的留学在外，有的已经工作，有的依旧留在清华大学，大家依然时常联系和聚会，大家依然找赵老师聊聊家常。我想，对于赵老师，我们是她的一届学生，但对于我们而言，赵老师给了我们一个一生的大家庭，一个一生都令我们奋斗的动力。